Resoluções Consu n. 7 e n. 8 detalham, respectivamente, os semestres letivos 2023 para as graduações e extensão e para a pós-graduação.

O Conselho Superior (Consu), da Universidade Federal do Amapá (������ý), aprovou na última quinta-feira, 23, o Calendário Acadêmico referente aos semestres letivos 2023.1 e 2023.2. A Resolução Consu n. 7 traz o calendário acadêmico a ser aplicado à graduação e à extensão e a Resolução Consu n. 8 detalha o calendário acadêmico 2023 específico para a pós-graduação. Os dois documentos estão disponíveis na página eletrônica de Resoluções, link .

O semestre letivo 2023.1 para a graduação e extensão iniciará no dia 19 de junho de 2023 e encerrará no dia 18 de outubro. Já o semestre letivo 2023.2 começará no dia 7 de novembro de 2023 e terminará no dia 27 de março de 2024. A exceção ocorrerá com curso de Licenciatura Intercultural Indígena, sediado no campus Binacional do Oiapoque, que possui dinâmica própria de operacionalização, com aulas teóricas dentro do campus e atividades práticas que são realizadas nos territórios indígenas. O calendário acadêmico para a graduação e extensão está detalhado na .

Para a pós-graduação (lato e stricto sensu), o semestre letivo 2023.1 iniciou dia 2 de janeiro de 2023 e terminará dia 30 de junho. O semestre letivo 2023.2 começará logo em seguida, no dia 3 de julho, e finalizará no dia 22 de dezembro deste ano. O calendário acadêmico específico da pós-graduação está alinhado ao Calendário de Avaliação da Pós-Graduação/2023 estipulado pela Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (Capes).��O calendário acadêmico específico para a pós-graduação�� está detalhado na .

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O semestre 2021.2 será retomado em 23 de março de 2022.

A presidência do Conselho Superior (Consu) da Universidade Federal do Amapá (������ý) aprovou, ad referendum, na tarde de desta sexta-feira, 25, o Calendário Acadêmico��excepcional para a graduação, correspondente aos semestres letivos 2021.2, 2022.1 e 2022.2; e calendário próprio da pós-graduação (2022.1 e 2022.2).

A RESOLUÇÃO N. 8, de 25 fevereiro de 2022, que as atividades acadêmicas serão desenvolvidas por meio do ensino remoto, em todos os cursos da Universidade tradicionalmente executados em modo presencial, enquanto o cenário epidemiológico do Estado apresentar alto índice de contaminação por COVID-19. Admite-se, também, a execução de forma híbrida e/ou semipresencial.

A opção pelo modelo de ensino híbrido e/ou semipresencial fica a cargo de cada Colegiado de Curso, sob a coordenação de seu respectivo Núcleo Docente Estruturantes/NDE, quando houver. Entre outras obrigatoriedades previstas no documento está a de seguir as orientações emanadas de autoridades da saúde e do Ministério da Educação, relativas à segurança individual e coletiva, bem como as regras sanitárias estabelecidas no Plano de Biossegurança da ������ý; observar os termos dos relatórios periódicos emitidos pela Comissão Covid/������ý, com indicações de segurança para a realização de atividades presencias nos campi universitários; entre outras.

Na hipótese de aumento de casos da Covid-19, as atividades administrativas e pedagógicas executadas em modo presencial podem ser suspensas a qualquer momento pela Administração Superior, por orientação das Autoridades Sanitárias/MEC, com reativação do ensino exclusivamente em meio virtual.

Acesse o Calendário Acadêmico.

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s, fotos, imagens e textos podem ser usados e reproduzidos, integral ou parcialmente, desde que a fonte seja devidamente citada

A aprovação da Resolução n.5/2021/CONSU desencadeia um conjunto de ações a serem implementadas pelas Unidades Acadêmica e Administrativas, com o intuito garantir as condições necessárias à execução dos semestres letivos vindouros.

A Resolução n. 5/2021, que regulamenta a reativação do Ano Letivo de 2020, em caráter excepcional, e do��Calendário 2020 (semestres 2020.1 e 2020.2), prevê a possibilidade de oferta de disciplinas a partir duas modalidades de ensino, o remoto e o híbrido. Cada curso, a partir de suas particularidades, das especificidades dos Componentes Curriculares, e das disposições estabelecidas no Regulamento de Reativação do Ano Letivo, irão definir a modalidade a ser aplicada para as disciplinas ofertadas.

A retomada do calendário acadêmico 2020.1 da ������ý ocorrerá partir do dia 12 de abril.

“A Resolução n. 5/2021 é fruto do debate e estudo no âmbito da Câmara Técnica de Ensino/CONSU, que anuiu que essas modalidades de ensino se apresentam como a solução, em caráter emergencial, para dar continuidade ao processo de ensino-aprendizagem da instituição durante a crise ocasionada pela pandemia do novo Coronavírus (Sars-CoV-2), e assim, minimizar as perdas à comunicação acadêmica, sobretudo, a formação discente”, explicou a pró-reitora de ensino de graduação, Elda Araújo.

A experiência da Universidade com ensino remoto acontece com a execução do Semestre Suplementar, 2020.3, onde a transmissão das aulas pode se dá de forma síncrona ou assíncrona, conforme previsto na Resolução n. 14/2020- CONSU. O professor e os alunos realizam as atividades nos mesmos horários em que as aulas da disciplina ocorreriam no modelo presencial.���� A rotina de sala de aula continua alterando-se o ambiente, que agora é virtual e, que também, pode ser acessado de diferentes localidades. O ensino remoto também utiliza recursos didáticos tecnológicos, como os conteúdos assíncronos, para enriquecer as aulas.

O ensino híbrido, ou blended learning, é considerado uma forte opção para as atividades educativas. Mescla o ensino presencial com o virtual dentro e fora da Universidade e já se consolidou como uma das tendências mais importantes para a educação do século XXI. Nessa proposta de ensino não necessariamente as aulas ocorrem em tempo real, e são utilizados diversos recursos didáticos como, por exemplo, a criação de conteúdos assíncronos, que podem ser em formato de áudio, vídeo, texto entre outros.

“As atividades híbridas deverão acontecer de forma gradual e cautelosa, com redução de estudantes por turma, revezamento dos encontros presenciais e rodízio de horários. ��Vale lembrar que, para execução do Ensino Híbrido, faz-se indispensável o cumprimento de todas as disposições constantes no Protocolo de Biossegurança da ������ý e da garantia da segurança sanitária pela Administração da ������ý”, informou a pró-reitora.

CONSULTA AQUI:

• Calendário 2020 (semestres 2020.1 e 2020.2)
• Resolução n. 5/2021-CONSU

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ATENÇÃO – Informações, fotos, imagens e textos podem ser usados e reproduzidos, integral ou parcialmente, desde que a fonte seja devidamente citada e que não haja alteração de sentido em seus conteúdos.

As atividades reiniciam no próximo dia 2 de dezembro, com 57 dias letivos e mais de 5 mil alunos matriculados.

A presidência do Conselho Universitário (CONSU) da ������ý aprovou o retorno das atividades de ensino remoto, para o próximo dia 02 de dezembro. A decisão consta na Resolução n. 20, de 30 de novembro de 2020, ad referendum, apresentando a Reconfiguração do Calendário Suplementar 2020.3, interrompido devido à suspensão do fornecimento de energia elétrica – ‘apagão,’ em todo o Estado.

A Pró-Reitoria de Ensino de Graduação (PROGRAD), por meio do Memorando Nº 59/2020 – 30/11/2020, traz as orientações para o retorno do ensino remoto – interrompido, temporariamente, em 9 de novembro de 2020, como consta no Comunicado n. 5 / 2020, emitido pela Reitoria da ������ý. No texto, a PROGRAD apresenta a comunidade acadêmica a RECONFIGURAÇÃO DO CALENDÁRIO ACADÊMICO SUPLEMENTAR_CAS 2020.3.

A ��Interrupção Temporária das Atividades Acadêmicas ocorreu diante do��contexto de calamidade pública que atingiu o Estado, após o “apagão” em 3 de novembro. O Calendário Acadêmico Suplementar – CAS 2020.3 foi aprovado pela��Resolução n. 14 de 07 de outubro de 2020, que regula o ensino remoto para cursos de Graduação e Pós-Graduação da ������ý, nos 4 Campi, nesse período da Pandemia da COVID-19.

Na Resolução n. 20/CONSU são apresentadas duas opções de Calendário Suplementar, ambas preservando o mesmo número de dias letivos, previstos na Proposta original do CAS 2020.3, ou seja, 57 dias letivos. De acordo com a PROGRAD, a escolha entre a proposta A e B caberá a cada colegiado da ������ý, tendo em vista a remarcação/manutenção de férias dos docentes, agendadas antes da pandemia. Desta forma, o encerramento do semestre se dará em momentos distintos a depender da opção de Calendário escolhida pelo Colegiado, sendo o dia 16/03/2021 para a OPÇÃO A e 16/02/2021 para a OPÇÃO B. O retorno das atividades de ensino remoto – interrompidas, será nesta quarta-feira, 2 de dezembro, para ambos os calendários.

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CONSULTA À COMUNIDADE

Em 23 de novembro, a PROGRAD enviou o Memorando Circular Nº 58/2020, com objetivo de apresentar uma possível proposta de Calendário Suplementar 2020.3, acolhendo contribuições da comunidade acadêmica.��As propostas para reconfiguração do calendário acadêmico foram acolhidas até dia 27 de novembro de 2020, com devolutivas enviadas pelas coordenações de cursos, departamentos e pelos Campi da ������ý.

Após análise das 22 contribuições recebidas, houve 15 manifestações favoráveis à Proposta de Reconfiguração do CAS 2020.3. Para essa retomada, foi considerado o Auxílio Financeiro pago aos alunos para semestre remoto; o Planejamento e organização das coordenações e docentes de conteúdos a serem oferecidos no semestre 2020.3; a oferta de mais de 500 (quinhentos) Componentes Curriculares nos 4 Campi e, ainda, a matrícula de mais de 5.000 mil alunos na graduação e pós-graduação.

“É importante evidenciar que os acontecimentos que assolaram/assola nosso Estado nas últimas semanas com o ‘apagão’, somado ao aumento dos números de casos de contaminados pela COVID-19, contribuiu sobremaneira para o desgaste físico, emocional e psicológico de todos nós. Acreditamos que qualquer medida a ser tomada será difícil para todos, todavia devemos optar pelas menos danosa e por aquela que minimize/mitigue as perdas. Desde de já, desejamos um excelente (re)recomeço a todos!”, manifestou a Pró-Reitora da PROGRAD, Profa. Dra. Elda Gomes de Araújo.

RECONFIGURAÇÃO DO CALENDÁRIO 2020.3

Confira a apresentação do Calendário Aprovado, em oito itens, indicados pela PROGRAD:

1º) Como proposta flexível a ser incorporada pelos Cursos de acordo com o Planejamento prévio já realizado pelos Docentes/Discentes em relação ao período de férias estabelecido na 1ª Versão do CAS 2020.3;

2º) O Calendário se desdobra em 2 (duas) possibilidades: OPÇÃO A – mantém o período de férias docentes/discentes da 1ª Versão do CAS 2020.3, com objetivo de evitar prejuízos financeiro-orçamentário de alunos e professores que se planejaram prevendo o gozo de férias nesse período: 17/01 a 15/02/2021; OPÇÃO B – está de acordo com a proposta de Reconfiguração do Calendário apresentado pela PROGRAD: 19/02 a 20/03/2021. Obs.: Caberá a cada Colegiado decidir pela escolha da 1ª ou 2ª opção, devendo dar ampla publicidade no sítio eletrônico do Curso e junto às turmas matriculadas.

3º) As duas opções de Calendário preservam o mesmo número de dias letivos, previstos na Proposta original do CAS 2020.3, ou seja, 57 dias letivos;

4º) O encerramento do Semestre se dará em momentos distintos a depender da opção de Calendário escolhida pelo Colegiado, sendo o dia 16/03/2021 para a OPÇÃO A e 16/02/2021 para a OPÇÃO B;

5º) O PRAZO para lançamento/encerramento dos diários se dará em momentos distintos a depender da opção de Calendário escolhida pelo Colegiado, sendo o dia 17 a 19/03/2021 para a OPÇÃO A e 17 a 18/02/2021 para a OPÇÃO B;

6º) Como estratégia de preparação para retomada das atividades pelas Coordenações/Professores/Alunos, o início do semestre se dará no dia 2/12/2020 (quarta-feira) para ambas as opções de Calendário. Será destinado para que sejam realizados os ajustes e comunicações no âmbito das Coordenações de Curso;

7º) Os dias NÃO LETIVOS apresentados na proposta de reconfiguração do CAS 2020.3, foram convertidos como DIAS FACULTADOS;

8° Os Colegiados que optarem pela OPÇÃO B de Calendário, deverão, no período de 01 a 07/12/2020, comunicar a decisão, via Memorando Eletrônico à PROGRAD, DERCA e PROGEP para que seja procedida com a remarcação de férias docentes.

Confira��a��RECONFIGURAÇÃO DO CALENDÁRIO ACADÊMICO SUPLEMENTAR_CAS 2020.3

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ATENÇÃO – As informações, as fotos, imagens e os textos podem ser usados e reproduzidos, integral ou parcialmente, desde que a fonte seja devidamente citada e que não haja alteração de sentido em seus conteúdos. Crédito para textos: ASSESP/������ý.

O início das aulas está previsto para o dia 3 de novembro com finalização em 16 de janeiro de 2021.

Em reunião virtual ocorrida na tarde de ontem, 6 de outubro, o Pleno do Conselho Superior (CONSU) da Universidade Federal do Amapá (������ý) aprovou o Plano de Retorno das Atividades e Relatório Final da Comissão Especial. A presidência do CONSU, após deliberações do Plenário, publicou a Resolução n. 14, de 07 de Outubro de 2020, que trata da Regulamentação do Ensino Remoto da Graduação e Pós-Graduação da Instituição; e o Calendário Acadêmico Suplementar, denominado “Semestre 2020.3”, para oferta de componentes curriculares de atividades de ensino e aprendizagem não presenciais. O início das aulas está previsto para o dia 3 de novembro com finalização em 16 de janeiro de 2021.

O calendário suplementar poderá ser interrompido caso seja possível o retorno das atividades presenciais, com a suspensão de Emergência em Saúde Pública de Importância Nacional (ESPIN), em decorrência de infecção humana provocada pelo Novo Coronavírus. O Período Letivo Suplementar (PSL) terá a oferta de componentes curriculares e outras atividades acadêmicas em formato remoto.

Ferramentas

O Núcleo de Tecnologia da Informação (NTI), a Pró-reitoria de Graduação (PROGRAD) e o Departamento de Educação a Distância (DEad) irão disponibilizar uma lista de ferramentas tecnológicas, atividades práticas e pedagógicas que poderão ser desenvolvidas e utilizadas pelos docentes, que irão decidir de acordo com seus critérios e necessidades.

Período Letivo Suplementar

No capítulo III do documento, está expresso que a realização do PSL não acarreta suspensão ou alteração dos períodos letivos regulares para os cursos de graduação e pós-graduação. Os períodos regulares 2020.1 e 2020.2 serão ofertados, independentemente do formato pedagógico do ensino a ser aplicado e sem prejuízo aos discentes, tão logo se restabeleça o retorno do Calendário Acadêmico 2020.1, suspenso.

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É facultado aos discentes a matrícula de componentes curriculares e de outras atividades acadêmicas durante no Período Letivo Suplementar (PSL), propostas pelas coordenações. O aluno aprovado nos componentes curriculares (CC) no semestre 2020.3, terá o cancelamento da matrícula do mesmo CC que estava cursando no semestre 2020.1, por meio de solicitação do coordenador do curso via SIPAC, ao Departamento de Registro e Controle Acadêmico (DERCA). Em caso de reprovação, o insucesso será excluído de seu histórico.

Registro

Nas atividades síncronas, nas quais discentes e docentes estão interagindo em tempo real, haverá o registro de frequência. Em caso de falhas na internet, o docente decide a melhor forma de registrar a atividade. Nas atividades assíncronas, que não ocorre a interação em tempo real, o registro será flexibilizado, considerando o acesso dos discentes aos conteúdos propostos e a execução de tarefas disponíveis do SIGAA. É assegurado aos discentes que não haverá prejuízo aos mesmos caso optem por não participar as atividades durante o PSL.

Trabalhos de Conclusão de Curso

As coordenações de cursos podem autorizar a realização de bancas de trabalhos acadêmicos através de plataformas de videoconferência. A realização de atividades de conclusão de curso, ou estágio supervisionado obrigatório do período 2020.1, suspenso, também podem ser validades pelas coordenações durante o PSL.

Confira a íntegra da��RESOLUÇÃO Nº 14, de 07 de outubro de 2020.

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A Universidade Federal do Amapá (������ý) se une nessa ação pela vida das mulheres.

Movimento internacional de conscientização para o��, o Outubro Rosa foi criado no início da década de 1990 pela Fundação Susan G. Komen for the Cure. A data é celebrada anualmente, com o objetivo de compartilhar informações e promover a conscientização sobre a doença; proporcionar maior acesso aos serviços de diagnóstico e de tratamento e contribuir para a redução da mortalidade.

O INCA — que participa do movimento desde 2010 — promove eventos técnicos, debates e apresentações sobre o tema, assim como produz materiais e outros recursos educativos para disseminar informações sobre fatores protetores e detecção precoce do��.

A mulher e o câncer de mama no Brasil

Mais do que qualquer outra parte do corpo humano, os seios são fonte de variadas simbologias nas diferentes culturas. Órgão da amamentação e símbolo de feminilidade, eles são,��ao mesmo tempo, fonte de inspiração, desejo e ternura.��Na intimidade, associam-se à sexualidade e ao prazer. Quando expostos publicamente, podem expressar ousadia e protesto, mas também ser objeto de sensualidade e estratégias de marketing.

Mas a mama também adoece. Entre as doenças que atingem essa glândula, a que mais preocupa é o câncer, por ser o mais incidente e a principal causa de mortalidade por câncer em mulheres no Brasil.

Para solicitar��a��exposição “A mulher e o câncer de mama no Brasil”, em arquivo PDF, preencha o.

Veja também:��.

Fonte –��

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São 18 cursos de cursos ofertados na modalidade EAD.

A Pró- Reitoria de Gestão de Pessoas (PROGEP) por meio do Departamento de Desenvolvimento de Pessoas (DDP) da Universidade Federal do Amapá (������ý) promove ��Cursos de Capacitação aos servidores, com uma novidade, os cursos serão oferecidos na modalidade a distância e ministradas pela Plataforma de

As capacitações fazem parte do Plano de Desenvolvimento de Pessoas 2020 (PDP), pensado para aulas presenciais, porém devido à pandemia do novo coronavírus as capacitações precisaram se reinventar. Por isso a, PROGEP realiza parceria com Núcleo de Tecnologia e Informática (NTI) para viabilizar os cursos online.

Os cursos ofertados atendem as solicitações dos servidores feitas pelo Levantamento de Necessidade de Capacitação no ano de 2019. Dessa forma serão ministrados 18 cursos de curta duração aos servidores, que ao serem concluídos podem ser utilizados para progressão por capacitação (no caso dos servidores dos cargos Técnico-Administrativos).

Os cursos são:

1) Educação mediada por tecnologias na prática;

2) 10 Metodologias para gestão ágil no setor público;

3) Boas práticas e segurança em laboratório de ensino;

4) Plano de carreira dos cargos Técnico-administrativos em Educação – PCCTAE;

5) Estágio obrigatório e não obrigatório;

6) Microsoft Teams para Docentes;

7) O uso da Plataforma Conferência Web da RNP no ambiente Administrativo e Acadêmico;

8) Redação de documentos oficiais: foco nos documentos elaborados na Universidade;

9) Planejamento e equilíbrio financeiro para aposentadoria;

10) Captação de recursos de fontes externas para financiamentos de projetos.

11) Francês Instrumental;

12) Inglês Instrumental;

13) Processo Administrativo Disciplinar na prática;

14) Funcionalidades do Sistema Sig (SIGRH, SIPAC, SigAdmin);

15) Gestão da Informação e de Documentos;

16) Inglês Instrumental;

17) Legislação Aplicada à Gestão de Pessoas;

18) Legislação Aplicadas às Universidades com foco no Ensino;

Das inscrições

As inscrições já estão abertas e podem ser realizadas na própria plataforma. Para isso os interessados devem realizar cadastro na Plataforma de Cursos Livres, por onde terão acesso aos materiais e certificados após conclusão de cada curso.

De acordo com a diretora da PROGEP Jéssica Meneses, os cursos não têm prazo de inscrição e o interessado pode acessar a plataforma, se inscrever nos cursos e dar início a formação. Assim como poderá se inscrever em mais de uma opção.

Acesse e se inscreva.

Colaboração de texto: Letícia Amorim (Estagiária de Jornalismo/������ý).

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Acompanhe aqui o Relatório Final da Comissão Especial

Compilação dos resultados obtidos por meio das pesquisas realizadas com os discentes, docentes e técnico-administrativos da Universidade Federal do Amapá. Entre os dias 20 e 28 de agosto de 2020, em relação ao atual contexto devido à pandemia da Covid – 19 e as possíveis medidas a serem tomadas durante o período. Confira o relatório completo.

O que é a Comissão Especial

A��Comissão Especial, criada a partir da Portaria Nº 0931/2020, é responsável pelo planejamento estratégico para definição dos rumos a serem tomados pela Universidade Federal do Amapá (������ý), no contexto da crise sanitária que assola o mundo.

A metodologia apresentada prevê que o Plano de Retorno das Atividades de Ensino a ser elaborado pela Comissão Especial deve atingir 3 objetivos básicos: inclusão e suporte discente, continuidade das atividades; inclusão e suporte docente e técnico.

Estrutura:

A Comissão Especial de Planejamento do Retorno Gradual das Atividades Acadêmicas da ������ý��(CE) é composta por subcomissões que atuam em oito frentes específicas, Conheça as Subcomissões e suas atribuições:

• ASSISTÊNCIA ESTUDANTIL

Auxílios aos estudantes em vulnerabilidade econômica, saúde, levantamento de dados dos alunos pertencentes ao grupo de riscos ficarão em exercício domiciliar, como já prevê o Decreto-Lei n.º 1044 de 21/10/1969 e a Lei n.º 6202 de 17/04/1975 entre outras;

• ATIVIDADES ACADÊMICAS GRADUAÇÃO

Realinhamento de ofertas de componentes curriculares; práticas; estágio;�� estratégias de ensino; outorga;

• ATIVIDADES ACADÊMICAS PÓS-GRADUAÇÃO

Realinhamento de oferta de componentes; estratégias de ensino; defesa de tese, dissertações; novas ofertas dos programas existentes, ente outras questões;

• GESTÃO DE PESSOAS��

Prever oferta de cursos de curta duração para servidores, acompanhamento indivíduos pertencentes a grupos de risco com orientações, desenvolvimento das atividades, atenção à saúde; condições de trabalho, regras sanitárias, entre outras indicações.

• COMPRAS E CONTRATOS ADMINISTRATIVOS

Prever ações de infraestrutura, aquisição de bens e serviços.

• INFRAESTRUTURA

Levantamento dos espaços físicos possíveis para realização de aulas (salas e laboratórios); indicação de adaptações de infraestrutura específicas entre outras demandas.

• �䰿�ѱ������䴡ÇÃ��

Atuará em todas as fases da construção do Plano Macro. Tem a competência de produzir material instrucional para a comunidade universitária referentes as medidas de segurança para conter a disseminação do vírus, produção de arte com os indicativos de distanciamento social, entre outras, além de acompanhar as ações de cada subcomissão no sentido dar transparências aos atos.

• TREINAMENTO AOS DOCENTES DE USO DE TECNOLOGIAS NO ENSINO REMOTO

Atuará com levantamento de propostas para oferta de cursos de capacitação para docentes, discentes e demais servidores quanto ao uso de plataformas, ferramentas, softwares, prevenção à COVID-19,�� uso de EPis, e demais contextos que viabilizem o manejo das ações para enfrentar o período de pandemia na Universidade.

��CRONOGRAMA DE ATIVIDADES DE CADA SUBCOMISSÃO

Plataforma RNP

Data: 08/09/2020 às 14h

Data: 16/09/2020 às 14h

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O documento oferece diretrizes à comunidade da ������ý neste momento de isolamento social.

O é um documento no qual estão definidas as ações da instituição para atender a uma emergência. É elaborado para organizar, orientar, facilitar, agilizar e uniformizar as ações necessárias às respostas de controle e combate a ocorrências anormais, como no caso de pandemias, COVID-19. Esse documento foi disponibilizado originalmente em 17/04/2020.

O Plano da ������ý tem o objetivo de descrever as medidas adotadas para garantir o funcionamento de procedimentos, serviços e processos importantes para a instituição e, o enfrentamento da crise, em diálogo o Grupo de Trabalho, com as Pró-reitorias e Direção dos Campi. O documento oferece diretrizes à comunidade da ������ý, formada por seu corpo docente, discente e técnico-administrativo, incluindo os extraquadros, estendendo-se os seus efeitos, no que couber, aos colaboradores de contratos terceirizados.

Os objetivos do Plano de Contingência:

• Definir estratégias, ações e rotinas a serem adotadas no âmbito da ������ý, Campi e Pólos de Ensino, de forma coordenada, enquanto persistirem as recomendações de prevenção ao contágio e de enfrentamento da emergência em saúde pública de importância internacional decorrente da COVID-19.
• Produzir material de orientação para a comunidade acadêmica.
• Dialogar com as Pró-reitorias para medidas de enfrentamento a pandemia e vivência do isolamento social.
• Discutir e acompanhar as orientações do Governo Estadual no que tange ao Ensino Público e Serviço Público, com as reflexões do Grupo de Trabalho.
• Criar Políticas de Comunicação frente ao combate da COVID-19.
• Criar grupo de pesquisa para elaborar projetos que proporcionem um maior entendimento do tema, tanto do ponto de vista epidemiológico quanto clínico e virológico.
• Mobilizar recursos operacionais adicionais para enfrentar a crise.
• Informar periodicamente a comunidade universitária, seus colaboradores e a sociedade amapaense sobre as ações para enfrentamento institucional da pandemia.
• Manter a comunidade acadêmica mobilizada e atenta aos riscos e divulgar medidas sanitárias necessárias à redução desses riscos.

Acesse o

Veja também:

www.unifap.br/coronavirus/

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