Dentre os objetivos está amparar os Programas de Iniciação Científica e Iniciação Tecnológica através do financiamento parcial de projetos de pesquisas desenvolvidos através da interação orientador-aluno, por meio do Auxílio Financeiro ao professor pesquisador.

A Pró-Reitoria de Pesquisa e Pós-Graduação (PROPESPG) da Universidade Federal do Amapá (������ý), através do seu Departamento de Pesquisa (DPq) e do Núcleo de Inovação e Transferência de Tecnologia (NITT), torna pública a Chamada Interna do Programa de Auxílio ao Pesquisador. As inscrições para concorrer seguem abertas até o próximo dia 5 de dezembro e devem ser efetuadas exclusivamente via formulário Google forms através do link .

No ato da inscrição, o candidato deverá preencher o formulário e anexar a planilha orçamentária devidamente preenchida e assinada. A planilha deverá conter o valor máximo de R$2.346,00 (dois mil e trezentos e quarenta e seis reais). Planilha preenchida com valores superiores implicará na não homologação da inscrição.

O auxílio é destinado ao apoio das pesquisas coordenadas por professores pesquisadores que estejam atuando como orientadores e tenham sido contemplados com cotas de bolsas de Iniciação Científica, e/ou cotas de bolsas de Iniciação Tecnológica, através da Chamada Pública N. 01/2021-DPq/PROPESPG/������ý, chamada interna induzida.

Recursos

A ������ý irá reservar R$ 326.125,00 para a Chamada Interna do Programa de Auxílio ao Pesquisador na Chamada Interna n. 003/2021-DPq/NITT/PROPESPG/������ý. Serão concedidos auxílios financeiros nos valores de R$2.346,00 (dois mil e trezentos e quarenta e seis reais) por plano de trabalho. É possível, de acordo com o��, o financiamento de até dois planos de trabalho, totalizando R$4.692,00 em recursos para cada orientador.

Acesse aqui o�� e saiba todos os detalhes da seleção.

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A intenção da ������ý é aproximar a academia da educação básica, através da colaboração para a pesquisa, expandindo a prática da iniciação científica para os alunos do Ensino Médio.

A Pró Reitoria de Pesquisa e Pós-graduação da Universidade Federal do Amapá (PROPESPG/������ý), através de seu Departamento de Pesquisa (DPq),��convida os professores do ensino médio que atuem na rede pública de ensino e que desenvolvam projetos de pesquisa no âmbito das escolas��a apresentarem seus projetos de pesquisas visando futuras parcerias com docentes da ������ý.

O objetivo da parceria é estreitar o contato entre Universidade e Escola Pública, através de projetos de pesquisa colaborativos, proporcionando o desenvolvimento de atividades de pesquisa aos professores da rede, e de iniciação científica aos alunos, sob a orientação de professores e pesquisadores desta Universidade.

Os professores interessados deverão preencher o formulário até o dia 28/11/2021. O formulário pode ser acessado através do link:��

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A intenção da ������ý é aproximar a academia da educação básica, através da colaboração para a pesquisa, expandindo a prática da iniciação científica para os alunos do Ensino Médio.

A Pró Reitoria de Pesquisa e Pós-graduação da Universidade Federal do Amapá (PROPESPG/������ý), através de seu Departamento de Pesquisa (DPq),��convida os professores do ensino médio que atuem na rede pública de ensino e que desenvolvam projetos de pesquisa no âmbito das escolas��a apresentarem seus projetos de pesquisas visando futuras parcerias com docentes da ������ý.

O objetivo da parceria é estreitar o contato entre Universidade e Escola Pública, através de projetos de pesquisa colaborativos, proporcionando o desenvolvimento de atividades de pesquisa aos professores da rede, e de iniciação científica aos alunos, sob a orientação de professores e pesquisadores desta Universidade.

Os professores interessados deverão preencher o formulário até o dia 28/11/2021. O formulário pode ser acessado através do link:��

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O estudo pode favorecer o desenvolvimento de antivirais, principalmente contra SARS-CoV-2.

Pesquisadores da Universidade Federal do Amapá (������ý), Universidade Federal do Pará (PPGQM3/UFPA), Universidade Federal da Bahia (UFBA) e Universidade de São Paulo (campus Ribeirão Preto), além de colaboradores estrangeiros da Espanha (Universidade de Granada) e do Quênia (Universidade de Embu), todos vinculados ao grupo de pesquisa Química Computacional Aplicada, cadastrado no Conselho Nacional de Pesquisa (CNPq), publicaram o artigo intitulado “Natural Products-Based Drug Design against SARS-CoV-2 Mpro 3CLpro” no prestigiado International Journal of Molecular Sciences (Factor de Impacto 5.923 e classificação WebQualis A).

Na pesquisa foi utilizada uma nova químioteca de produtos naturais extraídos da biodiversidade do semiárido do nordeste brasileiro. O objetivo do projeto foi identificar compostos de origem natural no combate ao SARS-CoV-2, empregando técnicas de bioinformática, uma área que está ascendente na região norte e nordeste do Brasil, e especialmente no estado do Amapá.

Segundo os autores principais, Rai Campos (USP RP/PPGQM3-UFPA), Samuel Pita (UFBA), Humberto Freitas (PPGFAR-UFBA) e Cleydson Breno Santos (������ý), os melhores complexos do SARS-CoV-2 Mpro (ligantes + receptores) revelaram o acesso a outros sub-sítios enzimáticos, confirmando que esta abordagem apresenta um protocolo de partida adequado para priorização de potenciais ligantes, além de fornecer novas análises da capacidade de realizar ligações hidrogênio que poderiam favorecer o desenvolvimento de antivirais principalmente contra SARS-CoV-2. Neste estudo, 10 moléculas foram selecionadas e poderão ser testadas in vitro em resposta a COVID-19, sendo duas indicadas pelo maior potencial de interação com o SARS-CoV-2 Mpro. Os testes biológicos confirmarão se os achados in silico avançarão para a solicitação de patente de produto.

“Esperamos que nossos resultados possam auxiliar no desenvolvimento de fármacos contra a SARS-CoV-2 e aumentar nosso conhecimento sobre as terapias experimentais contra a COVID-19 e com isso superar essa pandemia”, ressalta o pesquisador Breno Santos (������ý). A pró-reitora de pesquisa e pós-graduação da ������ý, Profa. Dra. Amanda Fecury, diz que as publicações em revistas científicas auxiliam na divulgação do conhecimento e são produtos do trabalho de diversos pesquisadores de uma instituição ou de instruções parceiras. As revistas científicas podem ou não ter Qualis.

“No entanto, para��os Programas de pós-graduação, é importante que essas publicações ocorram nos ‘estratos superiores’ do Qualis, e, preferencialmente, com alunos e egressos dos cursos, pois impacta de forma positiva na avaliação realizada periodicamente pela CAPES. Queremos aqui parabenizar todos os servidores e discentes que abraçam a ciência em sua mais diversa forma e divulgam o conhecimento com qualidade. Aproveito também para informar que em breve teremos edital específico de apoio à publicação voltado para��o setor da Pós-graduação na ������ý”, pondera Fecury.

Você pode acompanhar o artigo completo pelo link

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O AD Scientific Index é um sistema de classificação e análise com base no desempenho científico e no valor agregado da produtividade científica dos cientistas.

Os professores da Universidade Federal do Amapá (������ý) José Carlos Tavares Carvalho e Agripino Alves Luz Júnior foram classificados no ranking internacional entre os 10 mil melhores cientistas da América Latina. O índice foi feito utilizando os valores dos últimos cinco anos do índice i10, índice H e pontuação de citações no Google Scholar.

O ranking é uma classificação que apresenta a produtividade total e dos últimos cinco anos desses pesquisadores, baseados em pontuações e no número de citações no Google Acadêmico. Por meio dessa classificação acadêmica, os cientistas e as instituições de ensino podem monitorar, temporalmente, a evolução desse desempenho em todos os campos e assuntos de interesse científico.

“Estou feliz pelo reconhecimento das bases de dados, que são todas informatizadas, para a obtenção do índex. O maior feito é ver a ������ý compor esse ranking”, comemora o professor Carlos Tavares.

O índice analisa a produtividade total e os valores dos últimos 5 anos do índice i10 (número de publicações com, no mínimo, 10 citações), índice H (resultado do equilíbrio entre o número de publicações e o número de citações), baseados em pontuações e no número de citações no Google Acadêmico, envolvendo quase 1 milhão de cientistas de 11.940 instituições, em 195 países, classificadas em 11 regiões de interesse (incluindo América Latina e Brics).

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Para cada aluno destaque será concedida uma premiação em dinheiro.

Acadêmicos de iniciação científica da Universidade Federal do Amapá (������ý), Universidade do Estado do Amapá (UEAP) e do Instituto de Pesquisas Científica e Tecnológica do Estado do Amapá (IEPA) irão apresentar os resultados de seus projetos de pesquisa durante o X Congresso Amapaense de Iniciação Científica (CONAIC 2021), que ocorre de 05 a 08 de outubro de 2021.

O evento será sediado este ano pela ������ý e será todo em formato virtual, transmitido pela plataforma do YouTube��no canal da ������ý. O Congresso visa premiar os trabalhos científicos apresentados por alunos do Programa de Iniciação Científica Superior da ������ý (ciclo 2020-2021). A Pró-Reitoria de Pesquisa e Pós-Graduação (PROPESPG), através de seu Departamento de Pesquisa (DPq), lançaram o Prêmio Destaque na Iniciação Científica 2021.

Podem participar do Prêmio os alunos da ������ý inscritos nos programas de Iniciação Científica das modalidades PIBIC/CNPq-������ý, PIBIC-AF/CNPq-������ý, PIBITI/CNPq-������ý, PROBIC-������ý, PROBIC-AF-������ý e PROVIC-������ý com projetos executados no período entre agosto de 2020 a agosto de 2021, que tenham enviado o resumo e o vídeo do seu trabalho para participação no evento dentro do prazo e das normas estabelecidas.

Serão premiados os alunos da ������ý que apresentarem trabalhos classificados em primeiro, segundo e terceiro lugares, de acordo com cada área de conhecimento avaliada: Ciências da Saúde, Ciências Biológicas, Ciências Exatas e da Terra, e Engenharias; Educação, Linguística, Letras e Artes; Ciências Sociais e Ciências Humanas.

Para o aluno destaque de 2021 será concedida premiação no valor de R$ 1.000,00; para o segundo colocado da área, R$ 600,00, e para o terceiro da área R$ 500,00, e para o terceiro colocado de cada área. Para mais informação acesse o .

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Para participar, o interessado deve preencher o formulário eletrônico até o dia 19 de setembro. O documento está disponível em:

A Universidade Federal do Amapá (������ý), a Universidade da Guiana Francesa e o Departamento de Pesquisa, Inovação e Saúde Pública do Hospital de Caiena estão organizando um seminário virtual designado como Seminário Científico Virtual Transfronteiriço (Guiana Francesa/Amapá) no período de 19 e 20 de outubro de 2021.

Para participar como ouvinte ou palestrante, o interessado deve preencher o até o próximo dia 19 de setembro. O evento pretende aprimorar e consolidar o conhecimento mútuo das estruturas, equipes e pesquisadores que trabalham em um campo temático relacionados diretamente com atividades de pesquisa em Saúde (clínica, fundamental, ciências da Saúde, ciências biológicas, ciências sociais e humanas, entre outras.) em ambos os lados da fronteira.

Estruturas temáticas e equipes poderão se apresentar, com o objetivo de colocar as pessoas ou equipes em contato umas com as outras. O seminário será traduzido para as línguas portuguesa e francesa. Participe!

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O curso oferecido em rede por universidades de todo país, incluindo a ������ý,�� é voltado a professores que ensinam história na educação básica.

Estão abertas as inscrições, no período de 10 de setembro a 27 de outubro de 2021,��para o Curso de Mestrado em Ensino de História. O edital do processo seletivo e os links para inscrição serão disponibilizados no site .��A ������ý é uma das universidades associadas à rede de instituições de ensino superior que ofertam o Curso no país. Conheça o ProfHistória/������ý pelo site��

Para o Amapá, serão ofertadas 14 vagas para ingresso, com garantia de 02 (duas) vagas para candidatos/as que se autodeclararem negros/as;�� 02 (duas) vagas para candidatos/as que se autodeclararem indígenas e 1 (uma) vaga para pessoas trans (Transexuais ou Travestis). O curso é ofertado a portadores de diploma de curso superior de licenciatura, devidamente registrado no Ministério da Educação, com atuação como professor de História em qualquer ano da Educação Básica.

Sobre o ProfHistória

Liderado pela Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ), o��ProfHistória é voltado à formação continuada de professores(as) de História com foco na inovação das práticas de sala de aula. Busca, de forma crítica e criativa, acompanhar os(as) profissionais nas questões relevantes sobre diferentes usos da informação de natureza histórica presentes contemporaneamente na sociedade. Esse(a) professor(a) precisará responder aos desafios educacionais do Brasil contemporâneo, considerando princípios fundamentais da construção da educação histórica. Reconhecido pela Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES), do Ministério da Educação, o curso é presencial e com oferta simultânea em todo país, com coordenação geral da UFRJ.

A experiência acumulada nas universidades que aderiram ao ProfHistória tem mostrado contribuições de grande relevância para a educação básica, seja beneficiando pessoalmente os professores, transformando sua prática em sala de aula, com impacto direto na qualidade da educação básica, seja propiciando o desenvolvimento de métodos e estratégias de ensino para a comunidade científica. A criação dos núcleos do ProfHistória nos institutos ou departamentos de História tem estimulado seus professores a se envolver com a educação básica e com o ensino de história, rompendo preconceitos historicamente instituídos na área.

Hoje são 39 instituições que compõem o ProfHistória: 6 na região Norte, 12 no Nordeste, 4 no Centro-Oeste, 9 na região Sudeste e 8 no Sul.​

De modo que a participação no ProfHistória tem revelado potencial para contribuir para o fortalecimento da licenciatura em História e para uma maior integração da pós-graduação com a graduação na medida em que sua ênfase é no��ensino de história e sua estruturação concentra-se nos aspectos teóricos e metodológicos da disciplina.��O��mestrado profissional permite e pressupõe que o professor/a possa trazer as demandas e questões da sala de aula, além da sua prática como professor, problematizando-as e repensando-as em seus aspectos teóricos, metodológicos, sociais, políticos e cívicos.​

Serviço:��

Página do Programa:

E-mail: profhistoria@econrio.com
Fone: (21) 3359-2011 / (21) 3300-7242

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O processo de seleção foi composto por duas etapas, eliminatórias e classificatórias, e uma etapa exclusivamente classificatória: análise do projeto de pesquisa, arguição e defesa do projeto de pesquisa; memorial e currículo (exclusivamente classificatória).

O Programa de Pós-Graduação em Educação em Ciências e Matemática (PPGECEM), da Rede Amazônica de Educação em Ciências e Matemática (REAMEC), divulgou a lista de aprovados na 1ª etapa do processo de seleção. Também foi publicado o Cronograma de Arguições, conforme as respectivas Linhas de Pesquisa.

Para realizar o download do arquivo em anexo, clique:

Lista de aprovados 1ª etapa OS PPGECEM-REAMEC assinado.
Cronograma das Arguições Formação assinado.
Cronograma das Arguições Fundamentos assinado.

PPGECEM

O Programa de Doutorado em Educação em Ciências e Matemática (PPGECEM) é destinado à formação de pesquisadores na área, oferecido por uma Associação em Rede (AR) de Instituições de Ensino Superior da Amazônia Legal Brasileira, intitulada Rede Amazônica de Educação em Ciências e Matemática (REAMEC). As instituições que compõem a Rede, designadas Instituições associadas, são 30. Entre elas, a Universidade Federal do Amapá (������ý).

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A proposta do Projeto DINTER entre a Universidade Federal do Amapá e a Universidade Federal de Santa Catarina, por meio do Programa de Pós-graduação em Saúde Coletiva, é a formação de doutores e amplifica criação de oportunidades de formação de recursos humanos de alto nível frente a carência social do seguimento.

A Universidade Federal do Amapá (������ý) disponibiliza mais um curso de pós-graduação em sua grade: o Doutorado Interinstitucional (Dinter) na área de saúde coletiva. O Doutorado é ofertado em parceria com a Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC). A solicitação de projeto de cooperação entre as instituições foi homologada pela Capes no último dia 21 de junho.

O primeiro Edital��foi publicado na manhã de ontem, 23 de junho, na página do Programa de Pós-graduação em Saúde Coletiva, no site www.ppgsc.ufsc.br. Serão 20 vagas ofertadas distribuídas em três áreas de concentração e 10 linhas temáticas. As inscrições estão abertas desde ontem, 23 de junho, e prosseguem até o dia 8 de julho para o processo de seleção dos candidatos ao curso da TURMA DE DOUTORADO INTERINSTITUCIONAL – UFSC/������ý – 2021.�� A documentação exigida deve estar completa, digitalizada em formato PDF, e ser encaminhada por meio do preenchimento do .

Os candidatos que não tenham vínculo com a UFSC devem efetuar o cadastro no sistema da Universidade. A seleção será composta por duas etapas: análise de anteprojeto e análise de currículo. A divulgação da homologação do resultado do certame será no dia 5 de agosto de 2021.

O Doutorado interinstitucional em Saúde Coletiva vai qualificar 20 doutores para atuar na docência e em pesquisas relativas aos desafios enfrentados no segmento no Estado do Amapá. Possibilita, ainda, o intercâmbio entre pesquisadores e discentes entre as regiões norte e sul do país, expandindo o espectro de atuação dos grupos de pesquisa de ambas as instituições.

“A pós-graduação em saúde coletiva tem a missão de qualificar o corpo de servidores (docentes e técnicos) da ������ý, além de estreitar a pesquisa e cooperação com a UFSC. É fruto do esforço coletivo das comissões das duas instituições envolvidas e foi recentemente aprovado pela CAPES/MEC. O edital já está publicado”, informou a pró-reitora de pesquisa e pós-graduação da ������ý, Prof. Dra. Amanda Fecury.

O Dinter é um doutorado acadêmico conduzido por uma instituição promotora (UFSC) para atuar na qualificação do corpo de servidores de uma instrução receptora (������ý). A proposta de um doutorado na área de saúde coletiva visa atender à demanda de qualificação de docentes e técnicos que atuam no ensino, pesquisa e extensão do campo da saúde e áreas afins da instituição receptora (������ý), para fortalecer as reflexões de temas de pesquisa relevantes, identificando novas vocações de estudo na região, ampliar seu potencial de atuação como centro de reflexão dos problemas do Brasil com destaque para a região Norte e dos países vizinhos.

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