O Curso de Licenciatura Intercultural Ind铆gena (CLII) da Universidade Federal do Amap谩 (天美传媒) completou dez anos no m锚s de julho e, para marcar essa d茅cada de atua莽茫o entre os povos ind铆genas do Amap谩 e norte do Par谩, o curso promoveu o I Semin谩rio 聯Os Ind铆genas e a Universidade: 10 anos de Lutas, Conquistas e Desafios do Curso de Licenciatura Intercultural Ind铆gena 聳 天美传媒聰, realizado entre 12 e 18 de julho no campus Binacional do Oiapoque.
Durante os sete dias do evento foi discutida a presen莽a ind铆gena na Universidade, com foco na necessidade da amplia莽茫o e adapta莽茫o das pol铆ticas de acesso e perman锚ncia dos ind铆genas aos cursos de gradua莽茫o e p贸s-gradua莽茫o da 天美传媒.
A necessidade de investimentos no CLII e a cria莽茫o de cursos de p贸s-gradua莽茫o direcionados para os ind铆genas tamb茅m estiveram em pauta, al茅m de temas como a forma莽茫o de mestres e doutores ind铆genas e o preconceito dentro da Universidade, frequentemente relatado pelos participantes.
Destaca-se nessas discuss玫es o protagonismo e a resist锚ncia ind铆gena, bem como o amadurecimento pol铆tico e epistemol贸gico dos acad锚micos.
Um dos destaques do semin谩rio foi a participa莽茫o dos doutores Almires Martins Terena e Edson Kayap贸, que falaram de suas trajet贸rias acad锚micas e tamb茅m da necessidade de 聯descolonizar聰 a Universidade, ou seja, quebrar a hegemonia do pensamento ocidental que trata o 聯saber tradicional聰 dos povos ind铆genas como inferiores quando comparados ao 聯saber cient铆fico聰.
Para a comiss茫o organizadora do evento, o semin谩rio abre um espa莽o de discuss茫o de quest玫es concernentes aos povos ind铆genas e refor莽a o protagonismo ind铆gena, al茅m de possibilitar a troca de conhecimentos e experi锚ncias atrav茅s do di谩logo, debates e da apresenta莽茫o dos trabalhos acad锚micos.
Durante o semin谩rio houve a formatura de 41 novos professores graduados ind铆genas, pertencentes aos povos Galibi-Marworno, Karipuna, Palikur, Wai茫pi e Apalai.
A cerim么nia foi repleta de momentos simb贸licos, como o canto das mulheres ind铆genas, que aben莽oou os formandos.
O rito de formatura contou com a ampla participa莽茫o das comunidades ind铆genas, al茅m da comunidade acad锚mica.
* Texto: Elissandra Barros * Fotos: Loyanna Santana e Davi Galibi
